専門的アプローチ

海塚先生の発達支援コラム⑰

子どもの特質と対応 心理学に「適正処遇交互作用」という言葉があります。これは子ど...

• 2025年8月7日

海塚先生の発達支援コラム⑰

怒りのコントロール 学校で育てるのは学力だけではありません。そこでは心の成長も育...

• 2025年7月10日

海塚先生の発達支援コラム⑯

小学校の学校生活 学校で子どもの勉強する様子を観て強く感じるのは、子どもたちがど...

• 2025年6月2日

海塚先生の発達支援コラム⑮

子どもの心身発達の基礎となる行動について 子どもの情緒・社会性、学習の発達を支え...

• 2025年5月7日

未来支援⑫

ライフスキルとは何か、を一言で表現すれば、誰もが一度は耳にしたことがある『生きる...

• 2025年5月7日

未来支援⑪

ライフスキルはあくまでもスキル・技能としての能力であって、一度身につけたらそれで...

• 2025年4月2日

海塚先生の発達支援コラム⑭

自分の感情のコントロールが難しい、 あるいは衝動的になってしまう子どもの理解と対...

• 2025年4月2日

海塚先生の発達支援コラム⑬

わが子と楽しく付き合っていくためのスペシャルタイムの活用 幸せな赤ちゃんと母親の...

• 2025年3月3日

未来支援⑩

過去、二回にわたりライフスキルを構成する 10 の能力要素についてご紹介しました...

• 2025年3月3日

ここで私ができること（その７）〜リハビリテーション（学習）の展開〜

リハビリテーション（学習）における今後の目標は、学力と学業的技能（読字,書字, ...

• 2025年2月1日